JORNAL DE FILOSOFIA
  • Página inicial
  • APRENDIZAGENS ESSENCIAIS
  • Textos/ Conteúdos
  • Filosofia para crianças

terça-feira, 23 de abril de 2019

Perspetivas de Popper sobre a ciência


Imagem relacionada

A perspetiva de Popper sobre o desenvolvimento da ciência

A perspetiva falsificacionista de Popper

Conjeturas e refutações

O problema da demarcação
Publicada por Helena Bray à(s) 02:13
Enviar a mensagem por emailDê a sua opinião!Partilhar no XPartilhar no FacebookPartilhar no Pinterest
Etiquetas: 11º ano, A evolução da ciência segundo Popper, o falsificacionismo

Sem comentários:

Enviar um comentário

Mensagem mais recente Mensagem antiga Página inicial
Subscrever: Enviar feedback (Atom)
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

“De mim não aprendereis filosofia, mas antes como filosofar, não aprendereis pensamentos para repetir, mas antes como pensar” Kant

Escola Secundária D. João II

Escola Secundária D. João II
Turmas de Filosofia - Helena Bray

Pesquisar neste blogue

Dicionário Escolar de Filosofia

Dicionário Escolar de Filosofia
Consulta online - clica na imagem

.

.







.

.







.

.

.

.






.

.
.

Aparência e realidade

NO JARDIM DA FILOSOFIA

NO JARDIM DA FILOSOFIA

TEMAS/CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

10º ano 11º ano 2016-2017 25 de Abril 2º teste 3ºteste 4º teste 4ºteste 5º teste A Ação Humana: Análise e Compreensão do Agir A atitude estética A criação artística e a obra de arte A definição de conhecimento A definição tradicional de conhecimento A dimensão discursiva do trabalho filosófico A dimensão estética: a criação artística e a obra de arte A Dimensão Estética: Análise e Compreensão da Experiência Estética A Dimensão Ético-Política: Análise e Compreensão da Experiência Convivencial A ética de Kant A ética de Stuart Mill a ética deontológica de Kant A evolução da ciência segundo Popper A experiência e o juízo estéticos A incrementação humana A natureza das ações A natureza e utilidade da filosofia A necessidade da fundamentação da moral A perspetiva indutivista do método científico A possibilidade do Conhecimento A racionalidade científica e a questão da objetividade A rede conceptual da ação humana A responsabilidade ecológica a subjetividade ou objetividade dos juízos estéticos A teoria da arte como imitação A teoria da justiça de Rawls A teoria expressivista da arte A teoria formalista da arte Abordagem Introdutória à Filosofia e ao Filosofar Análise comparativa de duas teorias explicativas do conhecimento Aprendizagens Essenciais Argumentação e filosofia Argumentação e lógica forma Argumentação e lógica formal Argumentação e retórica Argumentação filosofia e retórica argumento cosmológico argumento ontológico argumento teleológico ou do desígnio Argumentos Argumentos em torno do subjetivismo/relativismo e do objetivismo Argumentos informais mais frequentes Argumentos não dedutivos Argumentos subjetivismo/ relativismo e objetivismo Arte As condicionantes da ação humana atitude estética Boa Vontade CAM Ciencia e construção: a verificabilidade das hipóteses Ciência e construção: a verificabilidade das hipóteses Ciência e senso comum cinema Clonagem Como escrever um ensaio filosófico Compatibilismo conhecimento Crença Verdadeira Justificada Críticas à ética de Kant Críticas a Rawls debate Desafios e horizontes da filosofia Descartes Descrição e Interpretação da Atividade Cognitiva Determinismo e liberdade na ação humana determinismo moderado Determinismo radical Dever Dia Mundial da Filosofia Dilema do determinismo dilemas Educação Elementos constitutivos do conhecimento estética Estrutura do ato de conhecer ética Ética direito e política Ética e direito Eutanásia Eventos Exames Existencialismo experiência estética exposição Falácias falsificacionismo Fatalismo Fichas/ testes e exames Filmes Filosofia Filosofia da arte Filosofia da religião filosofia e retórica Filosofia para Crianças fime Fontes de conhecimento fotografia Gettier Hume imperativo categórico imperativo hipotético Incompatibilismo informal Jornal de Filosofia Juizos de facto e juízos de valor Juízos de facto e juízos de valor Justiça justiça como equidade justiça como utilidade social libertismo Livros Lógica proposicional Lógica silogística manuais Matrizes musica música O Aborto O Conhecimento Científico O domínio do discurso argumentativo O empirismo de David Hume o falsificacionismo o fideísmo de Pascal O juízo de gosto segundo Kant O método científico O método ciêntífico o método hipotético-dedutivo O problema do livre-arbítrio O problema da definição de arte O problema da demarcação o problema da fundamentação da moral o problema da indução O problema da justiça o problema da justificação do Estado O problema da origem do conhecimento O problema da subjetividade e objetividade dos valores o problema do mal O que é a filosofia? O que são os valores O Racionalismo de Descartes O sentido da vida O subjetivismo moderado de Hume o utilitarismo de mill o valor da arte objetivismo axiológico Orientações 1º teste Orientações para o teste Os paradigmas segundo Kunh Os direitos dos animais Os paradigmas segundo Kunh Os temas e as questões da filosofia Os Valores: Análise e Compreensão da Experiência Valorativa Poemas Popper Prezi questões da filosofia Racionalidade Argumentativa e Filosofia relatividade ou objetividade dos juízos de valor Relativismo cultural Retórica e filosofia Sartre semana cultural Subjetivismo axiológico Temas/Problemas da Cultura Científico-Tecnológica Temas/Problemas do mundo contemporâneo teoria institucional teorias da arte teorias essencialistas teorias não essencialistas Teste intermédio Tipos de Conhecimento Utili Utilitarismo Validade e verdade Valores e valoração visita de estudo Vivaldi

Os animais têm direitos?

Os animais têm direitos?

Sites a visitar

  • 50LF
  • A Arte de Pensar
  • A filosofia vai ao cinema
  • Apefp
  • Associação Portuguesa de Ética e Filosofia Prática
  • Blog da Crítica
  • Cogito
  • Crítica
  • Da Pluralidade dos Mundos
  • De Rerum Natura
  • Dicionário Escolar de Filosofia
  • Dúvida Metódica
  • Em Busca de Sofia
  • Filosofia da Religião
  • Filosofia no Ensino Secundário
  • Logos - ECB
  • Logosfera
  • O meu baú
  • Páginas de Filosofia
  • questões básicas
  • Sebenta de Filosofia
  • Stanford Encyclopedia of Philosophy
  • TEORIAS E ARGUMENTOS
  • Webfólio - Ensino da Filosofia

Arquivo

  • ►  2021 (3)
    • ►  maio (1)
    • ►  abril (2)
  • ►  2020 (14)
    • ►  setembro (3)
    • ►  junho (1)
    • ►  maio (3)
    • ►  abril (2)
    • ►  março (1)
    • ►  fevereiro (1)
    • ►  janeiro (3)
  • ▼  2019 (28)
    • ►  novembro (4)
    • ►  outubro (1)
    • ►  setembro (9)
    • ►  maio (1)
    • ▼  abril (3)
      • O utilitarismo de Stuart Mill
      • Perspetivas de Popper sobre a ciência
      • Como procedem os cientistas para conhecer a realid...
    • ►  março (3)
    • ►  fevereiro (1)
    • ►  janeiro (6)
  • ►  2018 (41)
    • ►  novembro (7)
    • ►  outubro (3)
    • ►  setembro (1)
    • ►  junho (1)
    • ►  maio (4)
    • ►  abril (8)
    • ►  março (6)
    • ►  fevereiro (2)
    • ►  janeiro (9)
  • ►  2017 (48)
    • ►  dezembro (1)
    • ►  novembro (8)
    • ►  outubro (3)
    • ►  setembro (2)
    • ►  junho (1)
    • ►  maio (5)
    • ►  abril (3)
    • ►  março (6)
    • ►  fevereiro (5)
    • ►  janeiro (14)
  • ►  2016 (92)
    • ►  dezembro (4)
    • ►  novembro (12)
    • ►  outubro (7)
    • ►  setembro (5)
    • ►  julho (1)
    • ►  junho (2)
    • ►  maio (9)
    • ►  abril (13)
    • ►  março (7)
    • ►  fevereiro (9)
    • ►  janeiro (23)
  • ►  2015 (146)
    • ►  dezembro (6)
    • ►  novembro (22)
    • ►  outubro (18)
    • ►  setembro (11)
    • ►  julho (1)
    • ►  junho (1)
    • ►  maio (5)
    • ►  abril (21)
    • ►  março (5)
    • ►  fevereiro (21)
    • ►  janeiro (35)
  • ►  2014 (234)
    • ►  dezembro (13)
    • ►  novembro (39)
    • ►  outubro (21)
    • ►  setembro (11)
    • ►  agosto (9)
    • ►  julho (7)
    • ►  junho (13)
    • ►  maio (18)
    • ►  abril (29)
    • ►  março (16)
    • ►  fevereiro (28)
    • ►  janeiro (30)
  • ►  2013 (139)
    • ►  dezembro (7)
    • ►  novembro (20)
    • ►  outubro (16)
    • ►  setembro (19)
    • ►  agosto (9)
    • ►  julho (3)
    • ►  junho (11)
    • ►  maio (11)
    • ►  abril (14)
    • ►  março (9)
    • ►  fevereiro (11)
    • ►  janeiro (9)
  • ►  2012 (60)
    • ►  outubro (7)
    • ►  setembro (4)
    • ►  julho (1)
    • ►  junho (1)
    • ►  maio (12)
    • ►  abril (13)
    • ►  março (11)
    • ►  fevereiro (6)
    • ►  janeiro (5)
  • ►  2011 (55)
    • ►  novembro (5)
    • ►  outubro (5)
    • ►  setembro (4)
    • ►  julho (3)
    • ►  junho (3)
    • ►  maio (5)
    • ►  abril (4)
    • ►  março (7)
    • ►  fevereiro (10)
    • ►  janeiro (9)
  • ►  2010 (17)
    • ►  dezembro (2)
    • ►  novembro (6)
    • ►  outubro (8)
    • ►  setembro (1)

.

.

Acordar para a Vida

Semana Cultural ESDJII

Semana Cultural ESDJII








Temas mais consultados

  • Relações de ideias e questões de facto
  • O problema da definição de arte
  • Critérios valorativos
  • O papel de Deus no sistema cartesiano
  • Problemas do Mundo Contemporâneo - A Responsabilidade Ecológica
  • Questões de facto e relação de causalidade
  • O argumento cético da ilusão
  • Requisitos para o conhecimento: crença, verdade e justificação
  • Determinismo radical
  • O problema da definição de arte - teorias


Tweets de @JornalFilosofia

10ºB -2010/2011

Bloco B - Escola antiga

Visita de Estudo

Visita de Estudo

10º B -2011/2012

  • Pintura - Artistas Portugueses

CCB

CCB

Fotografia

Fotografia

Blogues ESDJII

  • Letras Não São Tretas
  • Vizir
  • Words and Dreams
  • Associação Livre - Psicologia B
  • Estudar e Partilhar
  • Art et Vie - Anne Dijon-Willame







A vida é Bela

O que é a Arte?

A rapariga com brinco de pérola

Van Gogh

Sofia é uma polaca que sobreviveu aos horrores de um campo de concentração nazi, durante a segunda guerra mundial, e que tenta reconstruir a sua vida nos Estados Unidos.
Vive o amor inconstante de Nathan, que lhe devolve a vontade de viver e a devoção do amigo Stingo, mas ainda é atormentada pela escolha que foi obrigada a fazer em Auschwitz

A Corda


Dois amigos estrangulam um colega de curso, para estimularem o seu intelecto, e depois organizam uma festa para a família e amigos da vítima - com o corpo escondido dentro de um baú que estão a utilizar como mesa de buffet. À medida que os assassinos começam com conversas sobre cometer o "crime perfeito", o seu amigo professor começa a ficar cada vez mais desconfiado. Antes da noite acabar, o professor irá descobrir a maneira como os seus estudantes transformaram as suas teorias académicas em realidade arrepiante.

A palavra

MATRIX

Origem

O Menino Selvagem

MUSEUS/PALÁCIOS - VISITA VIRTUAL

Os Direitos Humanos

Abbey Road

Abbey Road




Atividade Interdisciplinar

Atividade Interdisciplinar

COMUNICAÇÃO TURMAS

COMUNICAÇÃO TURMAS
JORNAL DE FILOSOFIA- Helena Bray. Tema Simples. Com tecnologia do Blogger.